Scuola “Carlo Rizzi”

Corsi di formazione riconosciuti dalla Federazione delle Scuole R.Steiner in Italia e dal movimento internazionale che fa capo alla Sezione Pedagogica di Dornach (CH) e riconosciuti dal MIUR Nazionale

° Corsi di pedagogia steineriana:
(per insegnanti della scuola materna e della scuola dell’obbligo ):

  • Biennio a tempo pieno
  • Triennio a due fine settimana al mese e una settimana piena estiva
  • Formazione di insegnanti di materie specifiche
  • Anno di orientamento alla ricerca della propria professione (a tempo pieno).

 

Scuola di Pedagogia “Carlo Rizzi”
Corso biennale di pedagogia steineriana a tempo pieno.

Programma del 1° Anno

  1. La concezione antroposofica dell’uomo e del mondo:
    • Studio dei Testi di “Teosofia” e “Scienza Occulta” di R. Steiner.
  2. Metodologia goethiana della conoscenza:
    • Goethe e la sua epoca;
    • La teoria dei colori di Goethe;
    • I fluidi e la mineralogia;
    • La metamorfosi delle piante;
    • La tipologia animale e l’uomo.
  3. Pedagogia:
    • Introduzione alla pedagogia steineriana;
    • Pedagogia come arte, scienza e religione;
    • La formazione del maestro;
    • Il rapporto tra il maestro e l’allievo;
    • I temperamenti;
    • Le forze linguistiche-musicali e plastico-pittoriche;
    • I ritmi nella vita e nella scuola;
    • Il pensiero immaginativo;
    • L’educazione morale;
    • Il significato spirituale della fiaba;
    • L’organismo sensorio;
    • Il primo settennio: sviluppo e necessità del bambino piccolo;
    • Il secondo settennio: la maturità scolare, la crisi del 9° anno e del 12° anno;
    • Il terzo settennio: la pubertà e le varie fasi di sviluppo del giovane;
    • Studio del testo: “Educazione del bambino e preparazione degli educatori” di R.Steiner;
    • La musica nell’asilo e nelle classi.
  4. Storia dell’arte in relazione allo sviluppo dell’anima umana:
  • L ’Egitto e la Grecia.
  1. Esercizi per riconoscere il temperamento proprio e altrui
  2. Scienze sociali:La triarticolazione sociale.
  • Durante l’anno si seguono le lezioni di:
  • una volta la settimana:
    disegno, disegno di forme, Euritmia, danze popolari, lavoro manuale, ginnastica Bothmer, agricoltura biodinamica
  • due volte la settimana:
    pittura, musica e canto.
    Inoltre, sono previste delle settimane intensive per altre attività:
    una settimana intensiva per:
    battitura del rame, lavorazione del legno, realizzazione di vasi in creta con la tecnica del colombino
  • due settimane intensive per il modellaggio in creta
  • tre settimane intensive per l’arte della parola.

Programma del 2° Anno

1) Studio dei seguenti testi di Rudolf Steiner:
“Arte dell’educazione – 1° Antropologia”:
“Arte dell’educazione – 2° Didattica”
“Arte dell’educazione – 3° Tirocinio”
“Filosofia della libertà”
“Antropologia Meditativa”
“La fiaba del serpente verde ” di Goethe

2) Medicina e pedagogia: descrizione del bambino dal punto di vista fisico, animico e spirituale;

3) Lezioni settimanali sul I° settennio: sviluppo e necessità del bambino piccolo;

4) Conoscenza ed esercitazioni sul programma di studio delle scuole Waldorf:
-   L’insegnamento della matematica;
-   L’insegnamento della geometria;
-   L’insegnamento della fisica e della chimica;
-   L’insegnamento della lingua italiana;
-   L’insegnamento della storia;
-   L’insegnamento della geografia e mineralogia;
-   L’insegnamento della botanica;
-   L’insegnamento della zoologia;
-   L’insegnamento dell’astronomia;
-   L’insegnamento della pittura e del disegno;


Le future maestre per la scuola materna si esercitano nelle varie materie creando giochi e girotondi.

5) Storia dell’arte quale sviluppo dell’anima umana: dalla Grecia al Rinascimento.

6) Arti:
Durante l’anno si seguono le lezioni di:
     -   una volta la settimana:
disegno, disegno di forme, Euritmia, lavoro manuale, ginnastica Bothmer, agricoltura biodinamica;
     -   due volte la settimana:
pittura, musica e canto.
Inoltre, sono previste delle attività per:
     -   una settimana intensiva : battitura del rame, lavorazione del legno, realizzazione di vasi in creta con la tecnica del colombino;
     -   due settimane intensive per il modellaggio.
     -   Tre settimane intensive per l’arte della parola.

Tirocinio:

- Per i futuri insegnanti di classe sono previsti tre periodi di pratica di tre settimane ciascuno;
- Per i maestri d’asilo, oltre a tre periodi di quattro settimane di assistenza, è previsto un terzo anno di formazione come tirocinante in uno degli asili indicati dall’Associazione Sole, Luna e Stelle, che raggruppa gli asili steineriani attivi in Italia.

Tesi e conclusione degli studi:
alla fine dell’anno di tirocinio per i maestri d’asilo e di un anno di lavoro presso le scuole steineriane per i maestri di classe, lo studente presenterà una tesi su di un argomento pedagogico, artistico o antropologico.

Alla conclusione dei due anni di studio, lo Studente riceverà un certificato di frequenza: esso elencherà i corsi frequentati e i tirocini effettuati.
Il diploma definitivo sarà rilasciato assieme alla Sezione Pedagogica della Libera Università di Dornach, dopo un anno di lavoro presso una delle nostre scuole, in relazione al giudizio che la scuola stessa invierà al Seminario.
La frequenza è obbligatoria. E’ richiesto il titolo di studio previsto dalla Legge e una buona salute generale. E’ però possibile partecipare a tutto il lavoro o in parte, senza obbligo di frequenza o di titolo adeguato, in qualità di uditori.

Orario settimanale:
dal lunedì al venerdì dalle h.8.15 alle h.15.40.

 

Scuola di Pedagogia “Carlo Rizzi”
Corso triennale di pedagogia steineriana

Corso triennale di pedagogia steineriana per gli insegnanti della scuola materna, dell’obbligo e di materie specifiche:
due fine settimana al mese e una settimana piena estiva (da settembre a giugno) .

Per lo sviluppo del movimento pedagogico e per la necessità di avere insegnanti preparati ad affrontare correttamente i problemi della scuola e dell’educazione, accanto al tradizionale corso biennale a tempo pieno, la Scuola di Pedagogia offre un’altra possibilità di formazione.

Il corso è destinato a persone già occupate professionalmente che vogliano approfondire il tema per accostarsi al mondo dell’infanzia, dell’adolescenza e della vita sociale adulta, con le conoscenze e le capacità creative acquisibili dalla concezione dell’uomo e del mondo, proprie dell’Antroposofia di Rudolf Steiner.

Il percorso degli studi ha lo scopo di favorire l’acquisizione di conoscenze e la formazione di facoltà attraverso le quali lo studente possa dare un fondamento interiore alla propria azione educativa, Il partecipante sarà quindi chiamato a sviluppare la capacità di studio e osservazione, attraverso le conoscenze dell’Antroposofia, sulla costituzione e lo sviluppo dell’essere umano e le relative attività artistiche, particolarmente adatte a favorire i processi di trasformazione interiore e lo sviluppo della fantasia creativa.


Programma del 1° Anno del seminario triennale

  1. La concezione antroposofica dell’uomo e del mondo:

Studio del Testo  “Teosofia” di R. Steiner.

  1. Pedagogia:
  2. Introduzione alla pedagogia steineriana; pedagogia come arte, scienza e religione.

-   L’arte dell’educazione sulla base di una vera conoscenza dell’uomo.
-   Il prenatale, il parto e i primi tre anni di vita del bambino: ambiente fisico, animico e spirituale.
-   Il linguaggio e la fiaba.
-   Il 2° settennio: sviluppo di tendenza abitudini, coscienza, carattere, memoria e temperamenti.
-   L’autorità naturale
-   Il pensiero in immagini
-   I quattro temperamenti
-   La formazione del maestro: il rapporto tra maestro e allievo;
-   I ritmi nella vita e nella scuola – l’insegnamento a epoche;
-   La didattica nell’insegnamento;
-   Come comprendere la costituzione dell’uomo mediante le arti;
-   L’educazione morale;
-   L’organismo sensorio;
-   La maturità scolare, ovvero la fase evolutiva del 7° anno;
-   La fase evolutiva del 9° anno, aspetti antropologici e risposte
della didattica;

  1. Il 12° anno, tematiche antropologiche e didattica della

preadolescenza

  1. La musica nell’asilo e nelle classi.
  2. La pubertà e le fasi di sviluppo del giovane nel 3° settennio;
  3. Il proprio temperamento per l’autoconoscenza e autoeducazione.
  1. Aspetti culturali e antroposofici

Goethe e la sua epoca. Il goetheanismo.

  1. Arti esercitate:

Euritmia
Pittura
Musica e canto
Educazione al movimento – ginnastica Bothmer
Modellaggio
Disegno di forme
Lavoro manuale
Arte della Parola

Programma del 2° Anno

  1)   Antroposofia
   -    Studio del Testo “Scienza Occulta” di R. Steiner

   2) Pedagogia
    -          Studio dei seguenti testi di Rudolf Steiner:
“Arte dell’educazione – 1° Antropologia”:
“Arte dell’educazione – 2° Didattica”
       
-   Il 1° settennio: importanza dei primi tre anni, camminare, parlare e pensare; caratterizzazione dei momenti di passaggio: 0-3 anni, 3-5 anni, 5-7 anni;
-   Il 1° settennio differenziazione tra il bambino vivace e il bambino nervoso;
 - Giusto lavoro e rapporto tra i genitori e insegnanti;
    -   La maturità scolare;
    -   L’insegnamento dell’astronomia;
    -   L’insegnamento della matematica dalla 1° all’8° classe;
    -   L’insegnamento delle lingue straniere;
    -   La musica nell’asilo e nelle classi
    -   Antropologia meditativa.

 

  1. Medicina e pedagogia:

-   Descrizione del bambino dal punto di vista fisico, animico e
spirituale;

    4) Arti esercitate:
Euritmia
Pittura
Musica e canto
Educazione al movimento – ginnastica Bothmer
Modellaggio
Disegno di forme
Lavoro manuale
Arte della parola
        Lavorazione del feltro

Programma del 3° Anno

1)     Antroposofia:
        Studio del testo “La filosofia della libertà” di R. Steiner;

2)     Pedagogia:
Studio del testo di Rudolf Steiner:
“Arte dell’educazione 3° – Tirocinio”
-Temi del 1° settennio: Sviluppo e necessità del bambino piccolo;
        - L’insegnamento della geografia;
        - L’insegnamento della zoologia;
        - L’insegnamento della botanica;
- L’insegnamento della lingua italiana;
- L’insegnamento della storia;
- L’insegnamento della fisica;
- L’insegnamento della mineralogia;
- L’insegnamento della chimica;
- La musica nell’asilo e nelle classi.
 
3)     Medicina e pedagogia:
    Aspetti medici e pedagogici nell’Antropologia.

  1.     Arti esercitate:

Euritmia
Pittura
Musica e canto
Educazione al movimento – ginnastica Bothmer
Modellaggio
Disegno di forme
Lavoro manuale
Arte della Parola
Agricoltura biodinamica

 

I temi, i percorsi e i tirocini sono quelli del corso biennale a tempo pieno, tenendo conto del tempo più limitato a disposizione.

 

Durata del corso

-   Il Seminario avrà durata triennale e le lezioni inizieranno nel mese di settembre di ogni anno. Sono previsti due fine settimana al mese e una settimana piena estiva. C’è la possibilità di inserimento a corso iniziato, se l’inserimento viene fatto entro novembre, previo recupero del lavoro svolto, in tempi da concordare.

 

Tirocinio:

- Per i futuri insegnanti di classe sono previsti tre periodi di pratica di tre settimane ciascuno;
- Per i maestri d’asilo, oltre a tre periodi di quattro settimane di assistenza, è previsto un terzo anno di formazione come tirocinante in uno degli asili indicati dall’Associazione Sole, Luna e Stelle, che raggruppa gli asili steineriani attivi in Italia.

Tesi e conclusione degli studi:
alla fine dell’anno di tirocinio per i maestri d’asilo e di un anno di lavoro presso le scuole steineriane per i maestri di classe, lo studente presenterà una tesi su di un argomento pedagogico, artistico o antropologico.

Alla conclusione dei due anni di studio, lo Studente riceverà un certificato di frequenza: esso elencherà i corsi frequentati e i tirocini effettuati.
Il diploma definitivo sarà rilasciato assieme alla Sezione Pedagogica della Libera Università di Dornach, dopo un anno di lavoro presso una delle nostre scuole, in relazione al giudizio che la scuola stessa invierà al Seminario.
La frequenza è obbligatoria. E’ richiesto il titolo di studio previsto dalla Legge e una buona salute generale. E’ però possibile partecipare a tutto il lavoro o in parte, senza obbligo di frequenza o di titolo adeguato, in qualità di uditori.

Orario del fine settimana e della settimana estiva:
dalle h.8.15 alle 17.45

 

Scuola di Pedagogia “Carlo Rizzi”

Corso biennale di pedagogia steineriana a tempo pieno (da settembre a maggio), per insegnanti della scuola materna, della scuola dell’obbligo e della scuola superiore.

 FORMAZIONE DI INSEGNANTI DI MATERIE SPECIFICHE

MUSICA, CANTO, SCULTURA, LAVORAZIONE DEL LEGNO, BATTITURA DEL RAME, CERAMICA, LAVORO MANUALE E LINGUA STRANIERE

- Riconosciuto dalla Federazione delle Scuole R. Steiner in Italia e dal Movimento Internazionale cha fa capo alla Sezione Pedagogica di Dornach (CH)
- Riconosciuto dal MIUR Nazionale

Dopo il primo anno del corso di pedagogia comune a tutti gli insegnanti e alla prima parte del secondo anno relativa allo Studio dell’Arte dell’educazione – Antropologia, Didattica, Tirocinio, sono previste settimane di lavoro e di tirocinio in relazione alla materia o alle materie prescelte. Alla conclusione dei due anni di studio, lo studente riceverà un certificato di frequenza.
Il diploma definitivo sarà rilasciato assieme alla Sezione Pedagogica alla Libera Università di Dornach, dopo un anno di lavoro presso una delle nostre scuole, in relazione al giudizio che la scuola stessa invierà al Seminario.

La frequenza è obbligatoria.
E’ però possibile partecipare a tutto il lavoro o in parte, senza obbligo di frequenza, in qualità di uditori.
E’ richiesta una buona salute generale ed il titolo di studio ove è necessario.

Orario settimanale: dal lunedì al venerdì dalle h.8,15 alle h.15.40.

Scuola di Pedagogia “Carlo Rizzi”

ANNO DI ORIENTAMENTO E DI RICERCA DELLA PROPRIA PROFESSIONE
 (Da settembre a maggio)

Il programma dell’anno di orientamento si rivolge a coloro i quali cercano una possibilità per allargare i loro orizzonti, ampliare la conoscenza di se stessi e preparare i futuri passi nella vita. Esso offre: insegnamenti sull’essere umano in quanto entità fisica, animica e spirituale; conoscenza dello sviluppo dell’uomo nelle sue fasi evolutive; scienze goethiane come scuola di osservazione e immaginazione; evoluzione della cultura e della coscienza; scienze sociali; esperienze nella triarticolazione sociale e studio dei concetti di lavoro e denaro; l’organismo sensorio; pedagogia e salute, medicina scolastica ; esperienze pratiche di conoscenza della Terra attraverso l’agricoltura biodinamica; lavori manuali, pittura, disegno, scultura, musica e canto, euritmia, battitura del rame, intaglio del legno: tutte attività particolarmente adatte a favorire un lavoro su se stessi al fine di raggiungere un equilibrio interiore ma anche lo sviluppo di facoltà creative e sociali.
Il programma guida i partecipanti a un incontro con l’Antroposofia sviluppata da R. Steiner.
Potrete così scoprire la vostra capacità di iniziativa e creatività, avere l’opportunità di cogliere la vostra ispirazione individuale e trovare soluzioni alle domande cruciali del nostro tempo. Accanto all’esercizio delle abilità necessarie per coloro che desiderano diventare insegnanti, vi è anche la possibilità di percorrere un sentiero di trasformazione per arrivare ad una esperienza più ampia di se stessi e del mondo.
Si dà pure molto risalto all’aspetto sociale e comunitario dello studio con un gruppo di persone che vengono da tante città italiane ed anche da altri paesi del mondo. Conoscere individualità diverse, la loro cultura e la loro personalità può essere utile per conoscere sé stessi e quale sia il compito dell’umanità del nostro tempo.